高校教育管理

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专家访谈

高校学生的道德发展与道德教育 ——美国加州大学伯克利分校教授、国际SSCI权威期刊《人的发展》主编拉里·努奇访谈录

高地

2016, 10(3): 1-7. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.010

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如何认识大学生的道德发展并据此进行道德教育，是中外学界和高校都十分关注的问题。专访中拉里·努奇教授从“社会认知领域理论”的前沿视角出发，详尽探讨了道德与非道德领域的关系、大学生道德发展的阶段性特征、大学与教师的德育责任、对品格的理解，以及美国大学德育发展等问题。

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大学文化

大学:因文化而充满理性和温情的魅力

眭依凡

2016, 10(3): 8-15. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.013

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学术的目的及其魅力在于化腐朽为神奇，化复杂为简明。这亦是高水平的研究成果，应该用一目了然的语言把极其复杂的问题及深奥的学问解释得简单明了而绝非相反。学术的“温情”源于求真而获得的良知即知识理性，以及由此生成的向善、求美、社会担当的学术情怀。大学及其成员之知识理性及思想激情并非两个独立的要素，它们源于大学文化尔后又营造大学文化。大学正是因为有了这样一种独属自己的文化而使大学既有崇尚真理之理性的严肃和冷峻，又有了追求知识之活力的热情和激情。

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大学文化

以“自爱”来纾缓青年教师的困惑

王义遒

2016, 10(3): 16-20. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.015

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现在中国高校的青年教师除了要承担大部分教学任务外，还要有科研成果，但由于其年轻没名气，许多人只能依附于大牌教授，参加科研团队，做一些“草根”活，除此之外，青年教师还得承担许多社会工作和家庭负荷。虽然青年教师苦、累、忙，时间不够花，但结果往往是无名无利，没有地位，身心交瘁，十分困惑。青年教师面对“过度”的负担与要求，有来自于制度和社会大环境方面的原因，而非个人努力所能完全解决。对于此，青年教师要通过自爱，即通过自珍、自愿，自主、自为，自制、自律，自知、自信，自由、自我解放来解除困惑，以此实现真知、真信、真行和真情。

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校长与大学发展

安吉尔与密歇根大学的转型

王凤玉, 张晓光

2016, 10(3): 21-26. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.014

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作为美国公立高等教育发展的典范，密歇根大学在走向美国公立研究型大学的历程中，离不开卓越校长的领导与管理。密歇根大学第四任校长安吉尔是美国南北战争后高等教育界知名校长，其领导密歇根大学在特定历史条件下完成了由传统学院向现代大学的转型，并为大学赢得了“美国公立大学之母”的称誉。

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校长与大学发展

埃利奥特与哈佛大学的改革

刘春华

2016, 10(3): 27-33. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.003

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19世纪中后期美国高等教育结构发生转型，查尔斯·埃利奥特及其引领的哈佛大学改革对这一时期的美国高等教育产生了深远影响，被永载史册。哈佛大学改革历时长达40年，改革内容包括日常管理、机构人事、课程、研究生教育和专业学院等方面。经过漫长艰难改革，哈佛大学成功由一所传统殖民地学院转变成为一所真正意义上的现代大学，推进和加速了其他传统学院改革的历程。

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大学治理

高校发展战略规划效能研究 ——基于实证研究的视角

陈廷柱, 齐明明

2016, 10(3): 34-41. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.009

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摘要：文章借鉴战略规划效能的有关研究成果，编制了高校发展战略规划效能调查问卷，通过对三个样本998份有效问卷统计后发现：参与调查者对高校发展战略规划一般效能的认同程度较高，对具体效能13项子维度的认同程度多处于中等水平。比较分析的结果如下：对战略规划编制效能的认同程度高于对战略规划实施效能的认同程度，不同样本在战略规划效能的认同程度上不存在显著性差异，职位越高以及参与规划过程越深的被调查者对战略规划效能的认同程度越高。

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大学治理

公立高校内部治理结构现状分析 ——基于10所高校管理者的调查研究

王宝玺, 陶扣红

2016, 10(3): 42-46. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.005

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文章通过对10所公立高校内部治理组织形式及作用、内部治理权力形态和分布、大学校长选拔和“去行政化”的现状进行实证调查发现：公立高校内部党政职责界限不清，三级管理效率低下；外部利益相关者参与内部治理的机制缺乏；内部治理机构设置行政化，监督虚无化；内部治理行政权力主导，学术权力式微。完善公立高校内部治理结构，应该从基层学院开始，让学院成为改革的突破口；构建外部利益相关者参与治理的监事会制度；彰显学术权力，重构学术权力和行政权力制衡的内部权力体系；构建高效有序的权力运行机制。

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招生改革

综合评价：高考改革的新导向

李雄鹰, 冷文君, 孙燕超

2016, 10(3): 47-53. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.002

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“综合评价”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出并强调的高考改革新导向，是扭转高考“以分数论英雄”的重要举措，是改革完善高考制度的重要内容。高考综合评价改革是一项系统工程，基础教育新课改、高校对于招生权的诉求、考试研究与考试技术的新发展，以及国际学生评价项目的推行等为高考综合评价改革奠定了基础。系统设计、兼顾考试的科学性与公平性、有效衔接基础教育与高等教育、构建高考综合评价体系则是高考综合评价改革的核心内容。

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招生改革

弱势地区自主招生参与的公平问题研究

刘进, 陈健, 杜娟

2016, 10(3): 54-59. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.004

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针对弱势地区自主招生参与可能面临的“GDP决定论”、“行政层级决定论”和“教育资源集中决定论”三条公平假设，文章首次运用了2014年全国自主招生全口径数据开展系统分析，并引入了地理信息系统（GIS）等方法直观呈现相关研究结论。研究显示，经济发展水平、行政层级、高等教育资源分布客观影响了弱势地区的自主招生入学机会，且部分指标差异达到数十倍之多，说明民众与学界一直以来对于自主招生公平状况的担忧确有实据，且这种不公平或者说失衡现象已达到相当程度，需要引起理论界与决策者的足够重视。研究认为，应至少从三个方面采取有力措施，切实改善弱势地区在自主招生活动中的不利地位。

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国际合作办学

“丝绸之路经济带”战略下中格高等教育的交流与互动

车如山1, 2, 姚捷1, 2

2016, 10(3): 60-65. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160415.001

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“丝绸之路经济带”是在古丝绸之路概念基础上形成的新型区域合作模式，是中国政府提出的对外开放战略，即努力构建区域内“政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体”。格鲁吉亚作为“丝绸之路经济带”战略的积极参与者，同样重视在政治、经济、文化等多个领域与中国开展全方位、多层次的交流与合作。其中，高等教育作为文化交流与互动的关键环节，将在中格共建“丝绸之路经济带”过程中发挥十分重要的桥梁作用，未来两国可进一步深化孔子学院文化交流功能，并在学生互换、学者互访、跨国科研项目合作以及举办国际学术论坛等方面探索新的发展路径，从而为区域经贸合作提供智力支持和人才保障。

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国际合作办学

我国高校境外办学的动因分析和对策建议

鄢晓

2016, 10(3): 66-70. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.006

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在通过中外合作办学实现将优质教育资源“引进来”的同时，我国有越来越多的高校也积极通过境外办学寻求自身教育资源的“走出去”。传播中华文化，彰显我国教育和文化软实力；推介我国高校强势专业，引导其参与国际竞争；开展区域研究，促进高校学术水平的发展；拓展海外教育市场，在教育全球化竞争中占领先机是高校境外办学的主要动因。针对存在的主要问题，我国高校境外办学应完善相关政策法规；加强顶层设计，进行宏观指导；明确境外办学的定位；掌握当前全球化教育市场的竞争规则；健全境外办学质量保障体系。

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大学章程

大学章程制定的几个基本理论问题探讨

罗泽意, 何蓉

2016, 10(3): 71-78. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.007

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大学章程是现代大学的“宪法”，其本质应当是利益相关者意志的体现。大学章程的制定权大于大学章程本身，其实质是大学所有利益相关者意志的博弈和表现形态，是一种主权者所驾驭的、用以实现其根本意志的具体的、制度化的权力。大学章程的制定主体则是大学章程制定权得以运行的首要元素。它必然是利益相关者的联合体，而并非仅囿于大学内部。大学章程的制定应当遵循民主、自由、以人为本和权力制约原则。

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大学章程

依法治校背景下现代高校章程法治化建设：困境、归因及突破 ——基于福建省部分高校章程文本的分析与思考

施彦军

2016, 10(3): 79-86. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.011

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随着“依法治校”理念不断深入，现代高校法治治理日益重要且已被提上议程，而高校章程是现代高校法治治理的重要载体，因此高校章程自身法治化建设凸显重要性和关键性。尽管福建省部分高校已经创制了正式章程或章程（草案），但不论是在高等教育管理实践中，还是在维护校内师生主体合法权益方面，其发挥作用甚微。基于此，文章通过对福建省部分高校章程文本的分析，从效力位阶、实体内容、程序操作以及监督实施层面找到问题所在，针对这些问题以及结合它们产生的原因，最终提出了现代高校章程法治化建设困境的突破路径。

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比较研究

论日本竞争性经费配置机制对我国创新科研管理的启示

夏欢欢1, 2, 钟秉林1, 3

2016, 10(3): 87-93. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.016

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竞争性经费配置是当前各国普遍采用的科研经费配置手段，各国在科研经费设置和配置中各具特点。日本的竞争性科研经费配置机制主要特点是基于跨部门研发管理系统，实现政府各部门间的沟通和协作，确保竞争性科研经费配置的透明度和公平性，避免竞争性经费配置的不合理重复和过度集中，引领科研和学术创新。我国当前竞争性科研经费配置机制可借鉴国际经验，加深对创新科研经费管理制度、优化科研创新支持机制、搭建跨部门科研公共信息平台和强化学术共同体建设方面的战略思考,不断创新科研发展模式,增强自主创新能力,实现我国科研水平和国际竞争力的跨越式提升，圆“科技强国”梦。

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比较研究

加州大学伯克利分校学术评议会的组织运行研究

朱守信1, 杨颉1, 2

2016, 10(3): 94-98. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.018

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加州大学伯克利分校学术评议会分为校院两个层次，由全体大会、常务理事会和各分支委员会共同构成，涉及教学科研、学生工作和校园管理等众多领域。学术评议会功能的发挥主要得益于其组织结构的系统性、章程的规范性以及代表成员的广泛性。伯克利分校评议会的组织架构与运行模式体现了共同治理的治校理念和结构特点，评议会整体上以学术人员为主，少量吸收行政人员，遵循协商民主制的运行原则。评议会作为保障大学学术权力的重要组织制度，已经植入伯克利分校组织文化并成为大学治理结构的必要组成。

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教师发展

大学女性青年教师的角色冲突分析 ——社会性别视角下对A大学的质性研究

周萍

2016, 10(3): 99-105. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.017

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女性青年教师是高校宝贵的人力资源。鉴于目前国内对大学女性青年教师的个案研究非常少，文章以社会性别理论为视角，对“211工程”高校A大学的12位40周岁以下的女性青年教师进行深度访谈，考察了她们在目前学校的师资政策和教师评价制度的影响下，在家庭与事业、教学与科研两个方面产生的角色冲突，在此基础上分析了影响因素，并提出有利于女性青年教师发展的建议。

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教师发展

大学教师教研融通：何以及如何可能

李润洲

2016, 10(3): 106-110. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.001

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大学教师教研融通即在教学中科研，在科研中教学，让教学成为一种科研的过程，让科研成为一种教学展示的过程。大学教师教研融通根源于大学教育的基本特征，教学学术的外在表征和大学教师的完整生活。而大学教师教研融通的路径有三：信奉教研融通，进行行动研究；增强问题意识，用问题贯通教学与科研；坚持学术写作，让教学与科研相互成全。

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大学生就业创业

风险社会视域下大学生失业引发重大社会危机的风险防控研究

林成华1, 2, 洪成文1

2016, 10(3): 111-117. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.008

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现阶段大学生失业的社会不公平因素凸显、大学生失业群体呈现校园周边聚居化、蚁族化、游民化趋势，这使得大学生失业引发社会危机链式反应的风险激增。大学生失业问题在家庭重大变故、世代积贫、少数民族大学生群体性失业、就业歧视、就业腐败以及媒体的不当宣传等导火线下，极易引发社会重大危机。文章从贝克风险社会理论风险分配的逻辑出发，分析了大学生失业的人力资源效用损失、贫困代际传递、心理失衡、非理性冲动等社会风险及其演化路径，并从大学生失业补偿、失业社会风险预警、危机应急管理和多元治理体系等方面提出了对策建议。

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大学生就业创业

大学生创业成果孵化问题的探讨 ——以辽宁省26所高校调研为例

苏海泉1, 2

2016, 10(3): 118-124. https://doi.org/10.13316/j.cnki.jhem.20160417.012

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文章通过对辽宁省26所高校2 225名大学生的问卷调研发现，大学生创新创业氛围浓厚、对创业相关资源利用不足、创业教育协同孵化有广泛需求、公益创业前景广阔，提出了建立大学生创业多元化孵化平台、建立创业教育生态系统、加强大学生创业激励等对策建议，从而推动大学生创业成果的孵化。

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