高校教育管理

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专家论坛

高等教育跨世纪改革为新世纪发展留下的思想财富

马陆亭

2013, 7(4): 1.

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中国高等教育在跨世纪的时候取得了改革突破和事业跨越，为新世纪发展奠定了基础。在重点探讨跨世纪改革留下了哪些教育基础和思想财富的同时，并对其产生过程与条件进行了回顾分析: 思想观念转变为先导，教学改革是核心，体制改革是关键，规模、结构、质量效益协调发展，建设有中国特色的高等教育是我国高等教育跨世纪改革留下的宝贵思想财富，在当今仍有时代价值。

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师生对谈

教学制度改革的梦想如何实现

杨德广, 徐妍, 吴秋寒, 柳逸青, 梁丽萍

2013, 7(4): 8.

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教学制度是大学制度的重要组成部分，探讨我国现代大学制度建设必然包括教学制度的建设。随着高等教育的发展壮大，旧的教学制度与新的发展环境不相适应的矛盾越来越突出，呼唤改革、梦想改革，不仅是老一辈教育家的心声，更是莘莘学子的呼声。由我国高等教育界德高望重的杨德广先生与几位研究生围绕高等教育教学制度的改革建设问题，各抒己见，提出了切实推进教学制度改革建设的八项建议；应提倡以素质教育为本的教学方法；将教学学分制改为教育学分制；差生淘汰制与实施分流教学模式等一系列要求改革建设的观点，希望能促进中国教学制度改革的梦想早日实现。

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专题研究：大学文化建设

大学文化建设：反思与创新

翁伟斌

2013, 7(4): 16.

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在大学竞争愈演愈烈的今天，加强大学文化建设是必不可少的重要环节，大学文化是大学发展的思想基础和价值导向，是培养学生、传承文明、服务社会的土壤和平台。当前大学文化呈现弱化趋势：办学目标的功利化倾向，科学教育与人文教育分离，重视物质文化建设而轻视制度文化建设。为此在完善大学文化建设过程中应处理好物质文化与精神文化、学术文化与行政文化、人文文化与科学文化之间的关系。建设高水平的现代大学必须进行大学文化建设的创新，努力实现知行统一。

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专题研究：大学文化建设

大学育人文化刍议

刘珂珂

2013, 7(4): 21.

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从育人文化角度阐述大学文化的本质，教风、学风、管理制度和校园环境是大学育人文化的载体，指出良好载体在大学育人文化中的作用，并从加强大学教风、学风建设,实现大学以人为本的育人目标，营造良好的育人环境等方面对育人文化进行了阐释。

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专题研究：卓越工程师培养

卓越人才自主学习行为的观察与思考 ——对江苏某高校“卓越班”学生的NSSE学情调研

汪云香1, 田立新2, 符永宏1

2013, 7(4): 26.

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利用NSSEChina调查问卷，通过对案例学校首批“卓越班”学生自主学习情况的调查和其学习行为状况的反思，提出改变“卓越班”学生现有学习状况的对策：利用NSSE理念，引导学生养成自主学习意识；深化教学改革，激发学生自主学习动力；树立大学习观，养成自主学习习惯。

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专题研究：卓越工程师培养

培养公共管理类卓越农林人才的实践教学基地探索 ——以湖南农业大学为例

李燕凌, 胡扬名, 张云英, 李晚莲

2013, 7(4): 30.

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湖南农业大学对公共管理类卓越农林人才培养的实践教学基地建设进行了探索，其建设举措是“一个目标、两种途径、三方管理、四维保障”。湖南农业大学公共管理实践教学基地的主要特征是班系集中安排实习、无缝隙对接功能、广高深参与公共生活。经过多年努力，湖南农业大学公共管理类卓越农林人才培养的实践教学基地建设取得了良好的成效：增强了学生服务“三农”与社会的责任意识，提升了学生的综合素养与专业能力，培育了学生科技创新与创业能力，优化了教学内容与教学方法，形成了互惠共赢与可持续发展的机制。

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专题研究：卓越工程师培养

“卓越计划”应用型人才培养的若干思考

吴瑾, 王宜怀

2013, 7(4): 35.

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卓越工程师培养是高等教育尤其是工科院校目前面临的重要任务。当下，我国高等工程教育存在着思想发生错位、实践性并未凸显、生源质量下降、师资力量弱化等问题。在对高等工程教育培养现状的理性分析基础上，指出实施“卓越工程师教育培养计划”的主要途径：提升教育理念，明确培养定位；提高教师素质，打造优秀团队；强化实践环节，加强校企合作；优化育人环境，创新教学方法。

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专题研究：民办高等教育

民办高等教育中的公私合作伙伴关系

匡维1, 黄尧1, 2

2013, 7(4): 39.

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公私合作伙伴关系产生于新公共管理浪潮，该关系致力于充分发挥公共部门与私营部门的优势，从而提高公共产品服务的质量与效率。作为准公共产品服务，我国民办高等教育领域已经出现了公私合作伙伴关系的多种形式，主要表现在产权、融资和运营三个方面。随着我国政府公共服务职能的日益凸显，公私合作伙伴关系对破解我国民办高等教育发展中的难题，乃至探索高等教育发展的第三条道路，均将发挥积极作用。

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专题研究：民办高等教育

我国民办高校产权管理的困境及策略

刘侠

2013, 7(4): 43.

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民办高校产权管理是对民办高校产权各项权益进行产权界定、产权配置、产权监管、产权运作等一系列管理行为的系统活动，存在一些有待厘清的问题：法人产权不完整，合理回报缺乏规范办法；内部治理结构不完善，举办者管理能力欠缺；教育行政部门监管职能分散，资产财务制度不完善；筹资渠道不畅，产权运作发展滞后。相应的解决策略是：依法落实法人产权，完善合理回报政策；实行多元主体共同治理，发挥不同主体的产权管理效能；建立民办高校专门监管机构，规范资产财务监管；拓展民办高校筹融资方式，健全产权转让和分类退出机制。

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探索争鸣

高等教育管理学是一门独立的学科吗

赵映川

2013, 7(4): 48.

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高等教育管理学到底是一个研究领域，还是一门学科，是学术界一直争论不休的问题。如果按照学术界已有的学科标准——独特的研究对象、独特的研究方法而论，高等教育管理学的学科性还不能成立，因为，它只有独特的研究对象——高等教育范围内的教育管理的现象和规律，还没有其独特的研究方法。但是，在科学日益复杂化的时代，在知识联系更加紧密的今天，如果还固守这种学科观，显然有碍学科的发展。库恩的“形而下范式”正好给我们提供了解决这个问题的新视角：即独特的研究对象是一门学科得以成立的充分必要条件，而是否有独特的研究方法并不影响其学科性。根据这个标准，高等教育管理学的学科性可以成立。

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探索争鸣

产学研结合相关概念辨析

胡天佑

2013, 7(4): 53.

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从高等教育的内部视角来看，产学研结合作为一种教育活动，其存在形式是产学研合作教育，人才培养是其最终目的。从政治论的外部视角来看，产学研结合作为一种经济活动，其最终目的在于经济利益与政治利益。尽管产学研结合相关概念在侧重点上有所不同，但都是围绕知识而产生的社会活动，“产学研”三者是其核心。产学研结合是高等教育发展的必然，而产学研合作则是有价值取向的。

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案例研究

使命管理视阈下的高校使命陈述 ——基于地方师范大学的考量

张衡1, 2, 眭依凡3

2013, 7(4): 58.

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使命陈述是对组织使命的文字陈述，在国外高等教育界普遍存在。文章探讨了我国大学使命陈述的价值意义与章程、校训、远景、战略目标之异同，并通过主题要素编码框架、样本分析，对29所省属地方师范大学予以考量，揭示了师范院校的使命陈述现状：目前多数大学并无专门的使命陈述表现形式，多隐含在学校概况介绍中且使命陈述并非千篇一律，非常注重时时更新陈述内容，不同高校的使命陈述有共性也有特性。存在的问题体现在陈述方式及要素涵盖等方面。

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案例研究

组织文化对院系科研秘书的激励作用分析 ——以某“985”综合性大学为例

杨寓哲, 郭建如

2013, 7(4): 64.

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将案例大学的院系文化划分为三个类型：正向激励文化、激励不足文化、逆向激励文化，分别描述了不同激励性质的文化特征，探讨了院系文化对科研秘书工作行为的作用机制。研究发现，不同激励性质的组织文化对科研秘书的工作行为有不同的影响；从制度的角度看，科研秘书定位的模糊性是造成共同困境的重要原因，不过，科研秘书的个性与偏好也会影响文化激励的效果。

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案例研究

教学管理视角下的大学生考试作弊成因探析 ——以北京某高校为例

王林, 李奇

2013, 7(4): 72.

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大学生考试作弊问题日益凸显。运用质性研究方法探析个案大学本科生考试作弊根源，发现教师监考不严，考试内容偏重记忆性知识，学生学习投入不足是大学生考试作弊的直接原因。而学生的学业准备度低，自我管理能力不足，无法适应大学的学习要求是诱发大学生考试作弊的深刻原因。由此，该个案大学应通过加强教师应对学术诚信问题的培训，改革考试方式，为学生提供学业帮助和支持，完善学术诚信政策等一系列相应举措来消除学生考试作弊的根源，从根本上促进大学生的学习和发展。

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比较研究

日本大学生创业能力培养策略及启示

梅强1, 张夏蓉1, 毛翠云1, 张西良2

2013, 7(4): 78.

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目前我国大学生由于创业能力缺乏而导致的自主创业成功率极低，有必要研究并借鉴日本高校大学生创业能力培养的成功经验，构建适合中国大学生创业能力的培养模式。围绕日本创业教育基本框架，总结日本创业能力培养的创业素质培育、企业家精神培育和营造良好的创业外部环境等特点，分析我国大学生创业能力培养过程中暴露出的创业动机不正、创业教育体系和创业环境保障机制缺乏等问题，从社会氛围、教育体系和保障机制3个方面建立我国大学生创业能力的培养策略。通过营造大学生创业能力培养的良好社会氛围；树立完整全面的大学生创业能力培养的教育体系；构建一个政、产、学紧密配合，多元化的创业环境保障机制，有效促进大学生创业能力培养，提升自主创业成功率。

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比较研究

荷兰高等教育质量评估保障模式的改革与启示

盛正发

2013, 7(4): 84.

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荷兰高等教育管理及质量保障经过了持续完善的改革过程，政府建立认证制度并发挥重要引导作用，保证高校充分享有自治权，促使评估机构走向市场化，建立并完善日趋严格的评估制度，保证外部保障体系和内部保障体系相协调，政府、高校、市场和社会建立一种平等、互动、协商的治理制度。我国要全面提高高等教育质量，政府应保持“掌舵者”的角色，树立多样化质量观，兼顾对教学与研究的评估，注重高校的分类分层评估，培育独立性的评估中介机构，充分发挥高校自身的主体性。

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教学质量研究

“985”高校2010年度《本科教学质量报告》分析

罗云, 韩阿伟

2013, 7(4): 89.

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通过分析发现，“985”高校本科教学质量报告存在着篇幅长短不一、格式各具特色、内容大同小异的特点。在指导思想上有自我表扬和回避问题倾向；对本科教学质量报告本身研究不够、不深、不够客观；对质量的分析不够全面；对问题的分析有“轻描淡写”、“避重就轻”的倾向；涉及未来工作计划目标的较少，且用语模糊无法检测；个别没有按规定完全公开等问题。基于此，提出完善高等学校质量年度报告发布制度的对策与建议：教育部应该对“建立高等学校质量年度报告发表制度”做出更加科学、明确、具体的规定；高等学校自身应努力提高本科教学质量和质量管理水平，加强对本科教学质量报告的学习和研究；鼓励并支持社会各界和公众参与支持和监督高校的教学工作。

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教学质量研究

普通本科院校教学质量管理：外部环境视角

董志峰1, 赵莉2

2013, 7(4): 95.

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随着我国高等教育大众化进程的推进，高校“规模、结构、质量、效益”之间的协调发展与否已经成为制约学校持续发展的关键问题。以外部环境为视角，政府管多治少，大学的自主权名不副实，其权力的运行状态在控制与放任中游弋；高校经费来源渠道狭窄，负债发展的现实使学校陷入吃饭财政与教学建设的两难境地；社会环境纷繁复杂，使师生们徘徊于课堂与市场之间，不能安心于教与学的本职工作。治理外部环境，政府必须转变观念，健全法制，明确职权，依法宏观管理；依法加大对普通本科院校的经费投入，着力解决学校负债发展的严峻问题；优化社会环境，降低市场经济对高校的负面冲击，遏制“大学商业化”进程，为广大师生营造安心教学、潜心研究的学术环境。

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教学质量研究

以教育质量为导向的高校网络教育管理模式研究

邓康桥1, 2, 宋晶2

2013, 7(4): 100.

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网络教育的管理模式是网络教育发展过程形成的管理思想和方式的集合。质量是网络教育发展的生命线，如何构建一个以教育质量为导向的网络教育管理模式成为人们普遍关注的问题。目前，教育部试点高校的网络教育管理实践正面临着如下三方面的调整：其一，学生数量大、分散全国城乡，在教与学时空分离的状态下，如何保证教学及支持服务的质量；其二，网络学习的条件下，如何构建适合自主学习特点的资源建设及相关的开发管理模式；其三，如何确保网络教育组织管理的规范、有效以及管理水平的持续提高。面对上述问题，高校网络教育学院应该从教学服务质量、资源建设和内部组织管理3个角度进行探索，运用系统论、协同论与教育技术理论构建一个以教育质量为导向的现代网络教育管理模式。

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教学质量研究

高校课堂教学质量结构方程模型构建与应用 ——教师评价的视角

哈斯巴根1, 2

2013, 7(4): 106.

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将结构方程模型方法用于高校课堂教学质量研究，可以借助观测模型和结构模型来探索潜变量及其相互间的因果关系。基于教师评价视角，对某高等学校课堂教学质量进行调查，对构成课堂教学质量及其因果变量的相互关系进行分析和模型的路径设计，构建了高校课堂教学质量模型，并借助LISREL8.7软件进行了分析，证实模型有较好的拟合度。

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大学生就业研究

大学生初次就业与专业对口情况调查分析 ——以福建省某高校为例

洪文建1, 2

2013, 7(4): 111.

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对福建省某高校2007—2010届全日制本科毕业生初次就业率和专业对口情况进行抽样调查分析，得出专业初次就业率、对口率二者呈正相关关系，大学教育内容与毕业生工作实际岗位要求差距较大，大学生就业指导工作实效性还有待提高等相关结论。在此基础上，提出了注重大学教育的特色发展，改进高校就业评估体系，建立健全就业指导的长效机制等相关对策建议。

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大学生就业研究

大学生就业指导中风险决策的实践与模拟

龚谊承1, 2, 3, 李德宜1, 2, 吕绪华1, 2

2013, 7(4): 119.

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为帮助大学生在就业前景不确定时做出更合理的决策，基于风险决策理论探讨了大学生的就业指导框架，并通过蒙特卡洛法来模拟其实践效果。首先，拓展出“期望机会成本”的概念，提出了“期望剩余—期望效用—最大可能性—硬币”的就业决策标准。其次，分别从大学生决策和就业指导的角度构建了4步决策分析框架和6步指导框架。最后，以对某毕业生的就业决策指导为例，展示了利用风险决策来指导大学生就业的实践与模拟效果。

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