|
|
高校科研领域内“马太效应”对青年教师发展影响研究 |
樊桂清1,贾相如2 |
1. 内蒙古工业大学 高等教育研究所;2. 内蒙古工业大学 能源与动力工程学院,内蒙古 呼和浩特 010051 |
|
|
摘要 “马太效应”是人类社会调节资源利益的一种自发机制,广泛存在于社会各领域。在高校科研领域内,“马太效应”存在着有利于业绩优异的学者成长为学术权威,有利于高校教师提高竞争意识和有利于高校科研力量的壮大的积极影响,同时也存在着导致科研领域内资源垄断现象的发生,加剧科研领域内不公平现象的发生和科技资源配置两极分化的消极影响。高校青年教师应从转变观念,练好内功,努力提升自我;学校层面要加强制度建设,营造学术氛围,为青年教师全面发展创造条件,从而正确应对高校科研领域内的“马太效应”。
|
|
关键词 :
&ldquo,
马太效应&rdquo,
高校,
科研领域,
青年教师
|
|
[1] |
马万华, 张琳娜. “一带一路”背景下国家公派留学政策的转型研究——以“高水平”公派留学项目为例[J]. 高校教育管理, 2019, 13(5): 1-7. |
[2] |
崔金贵. “一带一路”倡议下高等教育研究主题的转向[J]. 高校教育管理, 2019, 13(5): 8-17. |
[3] |
王牧华, 宋莉. 创新导向的高校学术生态治理:结构要素与实践路径[J]. 高校教育管理, 2019, 13(5): 18-25. |
[4] |
尚丽丽. “双一流”建设背景下行业特色型高校学科群建设问题分析及对策研究[J]. 高校教育管理, 2019, 13(5): 36-43. |
[5] |
张继平. “双一流”建设语境中的学科评估中国化:成效、问题与进路[J]. 高校教育管理, 2019, 13(5): 44-51. |
[6] |
辛越优, 倪好, 林成华. “一带一路”沿线国家的人才竞争力:排名、特征与启示[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 8-17. |
[7] |
薛珊, 刘志民. “后发型”世界一流大学建设的路径及启示——以新加坡两所大学为例[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 27-38. |
[8] |
刘秀玲. 中西部招生协作计划实施后优质高校高考录取率的区域差异研究[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 48-56. |
[9] |
马凤岐. 建设“金课”是提高通识教育质量的关键[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 57-63. |
[10] |
周海燕. “水课”里的“水”怎么挤出去?[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 64-71. |
[11] |
崔军, 孙俊华. 高校创业教育影响大学生创业心智的中介机制研究——基于创业情感的视角[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 108-116. |
[12] |
龙宝新. “双一流”建设背景下二级学院内部治理的机制与架构[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 18-26. |
[13] |
李硕豪. “一带一路”建设人才培养形态转变论列[J]. 高校教育管理, 2019, 13(4): 1-7. |
[14] |
段从宇, 伊继东. 高校教师流动的本质内涵及合理性判别——兼论“双一流”建设背景下的高校引才[J]. 高校教育管理, 2019, 13(3): 89-96. |
[15] |
王璐瑶, 陈劲, 曲冠楠. 构建面向“一带一路”的新工科人才培养生态系统[J]. 高校教育管理, 2019, 13(3): 61-69. |
|
|
|
|