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| 高校教师专业发展的基本标准 |
| 陈梦然 |
| 九江学院 高教研究室，江西 九江 332005 |
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摘要 教师的专业情意和专业素养是教师专业标准构成的根本要件，具有质的规定性。中国高校迫切需要规范教师的专业标准。新任教师、合格教师、骨干教师、主导教师是教师专业成长的必经阶段。各阶段高校教师专业发展均有其特定的专业标准，对教师成长具有积极的指引作用。
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| 关键词 ：
高校,
教师,
专业发展
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2013, Vol. 7 
